【柳州日报】下“活”城乡教育一盘棋 ——从教育共同体建设看柳州教育高质量发展

来源: 柳州日报  |   发布日期: 2022-03-17 10:25    |  作者: 全媒体记者 张婷婷 通讯员 郑梅丽 报道摄影

柳州日报2022年3月16日06版

城中区—融安县教育共同体联合教研活动现场。

初春的早晨乍暖还寒,而三江侗族自治县三江中学(以下简称“三江中学”)却是一派暖意融融的景象。柳州铁一中学挂任三江中学副校长牛萍带领几名骨干教师穿梭于各个班级之间,进行听课评课、学科结对帮扶,教室里不时传来阵阵掌声。

去年,柳州铁一中学与三江中学开展教育共同体建设,两校实现教研同步、教学资源共享。柳州铁一中学委派4名教师常驻三江中学任教,每周六有3名不同学科的教师到三江中学参加集体备课并上两节示范课,每周二通过网课的形式对三江中学的学生进行专题授课,同步提升教师业务水平、学生学习成绩。

“市里的名师为我们传经送宝,通过示范教学与研讨结合,集中面授和网课互补,既解答了我们在教学过程中的疑惑,又带来了全新的教学体验,使学校在教学、育人、科研等方面都有了很大的改善和提升。”三江中学教师曹持英说起学校的新变化满心欢喜。

记者翻开去年9月以来三江中学高三学生的考试成绩单,看到不少学生的成绩有了快速提升。“我感觉自己的成绩离一本线越来越近了。”三江中学高三学生姚诗怡满怀信心地说。

这是我市以教育共同体建设推动城乡教育均衡发展的一个缩影。去年10月,我市在全区率先启动教育共同体建设,推动城市优质教育资源辐射乡村、薄弱地区常态化,从教育行政管理、学校文化建设、管理团队培育、教育人才培养四个维度对乡村、薄弱学校进行帮扶,缩小城乡、区域间教育质量差距,助力乡村振兴。

“柳州高中副校长到柳城中学任校长!”继柳州高中和柳城中学实施“校际共建”模式,实行双班主任制、双科任师制和双备课组长制后,我市持续深化教育共同体建设,为教育均衡选好“领头羊”,柳州高中副校长、柳南校区执行校长王伟华成为柳城中学新到任校长。

除了深化市县高中教育共同体建设,我市还深入推进区县教育共同体、区域内教育共同体建设,实现从“输血”到“造血”的转变。区县教育共同体由柳北区、城中区、鱼峰区、柳南区作为牵头单位,其他县区(新区)作为联合单位组建而成;区域内教育共同体由县域内城镇学校、优质学校作为牵头单位和乡村学校、薄弱学校作为联合单位共同组建而成。

“与城中区结成教育共同体,在优质教育资源的带领辐射下,我们相信融安县的教育会越来越好。”融安县教育局局长覃玉琴认为,实现城乡教育一体化发展,师资建设是关键。两地启动教育共同体建设以来,城中区在融安县派驻支教人员8人,挂职人员4人,融安县到城中区跟岗学习4人。其中挂职锻炼、跟岗学习的分别是县区教育局副局长、中小学校副校长以及幼儿园副园长。

目前,城中区、融安县已结成城中区-融安县教育共同体、柳州高级中学-融安县高级中学教育共同体、龙城中学教育集团-长安中学教育共同体、市公园小学教育集团-融安县第二实验小学教育共同体、市直属机关幼儿园教育集团-融安县实验幼儿园教育共同体5对,实现了全学段、全领域的教育共同体全覆盖。与此同时,融安县以“龙头校+薄弱校”的方式,共组建区域内教育共同体10对,其中幼儿园3对、小学4对、中学3对,全力推进融安县教育优质均衡发展。

“教育共同体建设不是单方面帮扶支援,更是手拉手一起走,我们希望通过内外联动、点面结合,下‘活’城乡教育一盘棋。”市教育局相关负责人说,目前,市县高中教育共同体、区县教育共同体、区域内教育共同体已在我市全面铺开,我市计划用五年时间(2021年至2025年),缩小城乡教育差距,把柳州建设成融合型、共建型城乡教育共同体。



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【柳州日报】下“活”城乡教育一盘棋 ——从教育共同体建设看柳州教育高质量发展
来源: 柳州日报  |   发布日期: 2022-03-17 10:25    |  作者: 全媒体记者 张婷婷 通讯员 郑梅丽 报道摄影

柳州日报2022年3月16日06版

城中区—融安县教育共同体联合教研活动现场。

初春的早晨乍暖还寒,而三江侗族自治县三江中学(以下简称“三江中学”)却是一派暖意融融的景象。柳州铁一中学挂任三江中学副校长牛萍带领几名骨干教师穿梭于各个班级之间,进行听课评课、学科结对帮扶,教室里不时传来阵阵掌声。

去年,柳州铁一中学与三江中学开展教育共同体建设,两校实现教研同步、教学资源共享。柳州铁一中学委派4名教师常驻三江中学任教,每周六有3名不同学科的教师到三江中学参加集体备课并上两节示范课,每周二通过网课的形式对三江中学的学生进行专题授课,同步提升教师业务水平、学生学习成绩。

“市里的名师为我们传经送宝,通过示范教学与研讨结合,集中面授和网课互补,既解答了我们在教学过程中的疑惑,又带来了全新的教学体验,使学校在教学、育人、科研等方面都有了很大的改善和提升。”三江中学教师曹持英说起学校的新变化满心欢喜。

记者翻开去年9月以来三江中学高三学生的考试成绩单,看到不少学生的成绩有了快速提升。“我感觉自己的成绩离一本线越来越近了。”三江中学高三学生姚诗怡满怀信心地说。

这是我市以教育共同体建设推动城乡教育均衡发展的一个缩影。去年10月,我市在全区率先启动教育共同体建设,推动城市优质教育资源辐射乡村、薄弱地区常态化,从教育行政管理、学校文化建设、管理团队培育、教育人才培养四个维度对乡村、薄弱学校进行帮扶,缩小城乡、区域间教育质量差距,助力乡村振兴。

“柳州高中副校长到柳城中学任校长!”继柳州高中和柳城中学实施“校际共建”模式,实行双班主任制、双科任师制和双备课组长制后,我市持续深化教育共同体建设,为教育均衡选好“领头羊”,柳州高中副校长、柳南校区执行校长王伟华成为柳城中学新到任校长。

除了深化市县高中教育共同体建设,我市还深入推进区县教育共同体、区域内教育共同体建设,实现从“输血”到“造血”的转变。区县教育共同体由柳北区、城中区、鱼峰区、柳南区作为牵头单位,其他县区(新区)作为联合单位组建而成;区域内教育共同体由县域内城镇学校、优质学校作为牵头单位和乡村学校、薄弱学校作为联合单位共同组建而成。

“与城中区结成教育共同体,在优质教育资源的带领辐射下,我们相信融安县的教育会越来越好。”融安县教育局局长覃玉琴认为,实现城乡教育一体化发展,师资建设是关键。两地启动教育共同体建设以来,城中区在融安县派驻支教人员8人,挂职人员4人,融安县到城中区跟岗学习4人。其中挂职锻炼、跟岗学习的分别是县区教育局副局长、中小学校副校长以及幼儿园副园长。

目前,城中区、融安县已结成城中区-融安县教育共同体、柳州高级中学-融安县高级中学教育共同体、龙城中学教育集团-长安中学教育共同体、市公园小学教育集团-融安县第二实验小学教育共同体、市直属机关幼儿园教育集团-融安县实验幼儿园教育共同体5对,实现了全学段、全领域的教育共同体全覆盖。与此同时,融安县以“龙头校+薄弱校”的方式,共组建区域内教育共同体10对,其中幼儿园3对、小学4对、中学3对,全力推进融安县教育优质均衡发展。

“教育共同体建设不是单方面帮扶支援,更是手拉手一起走,我们希望通过内外联动、点面结合,下‘活’城乡教育一盘棋。”市教育局相关负责人说,目前,市县高中教育共同体、区县教育共同体、区域内教育共同体已在我市全面铺开,我市计划用五年时间(2021年至2025年),缩小城乡教育差距,把柳州建设成融合型、共建型城乡教育共同体。



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