（景行小学潭中校区讯  练巧珠报道、摄影）1月2日下午，景行集团总校邓星华副校长亲临景行潭中校区，指导4-6年级数学老师的教学工作。

此次邓星华副校长带来了一节视角新颖，既有趣又有思想深度的六年级《数与形》例1的现场教学课。一路风尘仆仆赶来的邓星华副校长直接进了六年级2班的课堂。在课堂上，邓校长先抛出一个问题“从1开始的n个连续奇数的和是    ”看到这个问题，全班都呆住了。邓校长笑笑不着急地让大家先猜一猜。“和是奇数？”、“和是偶数？”全班边思考边猜测。在大家都迷茫时，邓校长提示同学们可以化繁为简，通过举例来开展研究。像黑暗中指明了道路，大家积极动手举例探究问题。通过独立思考，作图研究，观察讨论，同学们惊喜地发现“n个连续奇数的和是平方数，可以利用给正方形涂色块来表示出算式和结果”。邓校长的课堂教学活动先由数到形，再由形到数有条不紊地展开，让同学们真正体会到数学家华罗庚所说的“数缺形时少直觉，形缺数时难入微”。

图1：4-6年级数学老师在认真的听课学习

图2：瞧，大家听得多认真呀

为了让同学们更好的体会数形结合之妙，教学中还精心设计了见数思形，见形思数的开放式学习活动，课堂上大家踊跃举手发言，独到的见解和准确的表达赢得了全班的阵阵掌声和观课老师的赞许。最后，邓校长关于“形数”和毕达哥拉斯的名言“一切皆数”的介绍既为课堂画下了圆满的句号，也提升了大家对数学思想的认识。

图3：同学们在认真的探究

图4：同学们在做探究汇报

精彩的研讨课后，邓校长结合自己的备课思考和上课的体会与老师们就《数与形》的单元备课做了分享和指导。对于例题2的“极限思想”的教学，邓校长特别指出：我们的孩子总是容易用有限的思想去思考和解决无限的问题，所以我们需要在备课的时候精心准备素材，帮助孩子们真正理解极限思想，学会用极限思想解决数与形的问题。

图5：邓校长给老师们做备课分享和指导

新年伊始，总校邓星华副校长的到来，犹如一阵春风，把教研吹进了每位数学老师的心中。而且“现场上课+单元小讲座”的创新教研模式，也让教研工作落到了实处，取得了长效。

（责编：付柳芝  廖山荔）