紧扣课标，解读教材，一课一得

——记弯小文华校区进行低年段教材解读的研讨活动

（弯塘小学文华校区讯 蓝岚 摄影 唐燕）

春风送暖，又是一年开学季。为了让新学期的教学更有针对性和方向性，使课堂更有活力，语文老师们紧扣课标要求以年级组为单位开展了本册教材解读的研究。3月5日下午，在李健老师的主持下，1至3年级的语文老师们向同组的教师们进行了本年级组的教材解读。

教研活动由各年级组的语文老师从“识字、阅读、习作、口语交际和综合性学习”五个方面依次上台来展示本年级组对教材的解读。以识字为例，识字教学是低年段语文教学的重点和难点，识字是阅读和写作的基础，识字的多与少快与慢直接影响学生的读和写。韦婷婷老师结合一年级孩子的特点，总结了“看间架结构、看高矮胖瘦，看笔画形状”的口诀，方便孩子们正确的书写汉字。；二年级的黄晓静老师更加关注每一个字的特点，通过启发孩子们想象和朗读来感悟字；三年级的龚美春老师则关注课前、课中、课后的环环紧扣，注重识字的方式方法，从“音、形、义”来促使学生巧记生字……

图1 李健老师在做二月常规检查小结

本次展示的亮点在于老师们不仅注重对教材的解读，更加关注课程的生活化，纷纷展示各个年级组对教材的积极探索：一年级结合传统文化和传统节日，使语文课更贴近国学经典；二年级结合劳动课的蔬菜种植，进行《植物生长记录》的主题活动，让学生尝试用不同的语言来进行描述自己的所看所想；三年级的老师则注重阅读回归本位，以读为本，选择更加贴近生活的阅读读物和阅读方式，开展阅读记录的活动，使学生养成阅读的习惯。

图2 龙丽梅老师在对二年级的阅读进行教材解读

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”对教材解读只是老师们积极探索教材的一个开始，相信通过语文组老师们的积极探索，将会有更多有趣而精彩的语文课和语文活动呈现，让老师和孩子们都在课堂上有所得。

图3 韦婷婷老师在对一年级的阅读进行教材解读