为深入响应国家乡村振兴战略的号召，积极践行自治区教育厅关于边境地区教育帮扶的工作部署，柳州市弯塘小学教育集团充分发挥其作为自治区名校长工作室的示范引领优势。在冯玮校长的精心指导下，集团成功开展了本次边境骨干教师跟岗深度研修活动。本次数学学科教研活动以核心素养为导向，紧密围绕数学教学改革的核心议题，通过理论引领与实践探索的深度融合，旨在全面提升边境教师的专业素养和教学能力，为边境地区数学学科的高质量发展注入新的活力与强劲动力。 

3月13日下午，弯塘路小学北校区教导处黄鸿梅主任携手全体数学学科跟岗教师，共同参与了“八桂大讲堂教研之春”主题教研活动。福建师范大学教育学院章勤琼教授带来了题为《核心素养内涵表现引领的教学评一致性》的专题讲座。讲座从核心素养的背景与理念、内涵维度与具体表现框架，以及素养导向下的单元整体教学实施路径三个方面，深入浅出地阐述了小学数学单元整体教学的新思路。通过学习，老师们深刻地感悟：教学应立足学生视角，设计核心任务，并通过测评分析学生的素养达成情况，以实现“教-学-评”的一致性，推动学生核心素养的全面发展。

随后，黄鸿梅主任组织了跟岗教师开展沙龙研讨。在交流中，黄鸿梅老师和蒋微微老师结合弯塘路小学的校本实践经验，针对边境学校的实际情况，与跟岗老师共同探讨了有效落实“教-学-评”一致性的策略。

3月14日，以活动“无生授课与说课评课”为核心，旨在提升教师的教学实践能力。弯塘小学教育集团的覃梦婵、罗海梅和曾莹老师分别展示了精彩的无生授课和说课。覃梦婵老师以《速度、时间和路程》为例，通过模拟无生课堂，生动展示了如何从学生熟悉的生活情境出发，培养学生的模型意识。罗海梅老师则以《小数的初步认识》为题，通过直观的生活情境和多元表征方式，帮助学生建立小数与分数、整数之间的联系。曾莹老师带来的《平均数》无声授课和课堂阐述，更是通过创设问题情境、引发矛盾冲突、调整评选规则以及回顾体悟价值等四个教学层次，让学生深刻理解平均数的统计意义。

课后，参训教师分组围绕“学生主体性体现”等话题展开互评。数学学科领军人物赵先琴副校长总结道：“无生授课考验教师的教学预设能力，而说课评课则是对教学逻辑的深度打磨。这种‘做中学’的方式能够显著提升教师的教学设计能力。”

弯塘路小学数学教研组长董燕老师为跟岗教师带来了一节六年级数学课《做圆柱》。董老师从学生的认知基础出发，通过 “实物抽象—特征探究—动手操作—动态建构”四个环节，引导学生逐步明晰圆柱的特征。学生通过动手制作圆柱，探究出长方形长边或宽边与圆围成不同圆柱的关系，并观察对比两个圆柱，进一步完善对圆柱的认识。在“动态建构”环节，董老师引导学生从卷、叠、旋转、平移等动态角度深入认识圆柱的特征，感受二维与三维的转化与联系，从而发展学生的空间观念。参训教师们纷纷表示，这节课为他们提供了“做中学”的典范，他们将在今后的教学中积极尝试并推广这种教学模式。

活动尾声，弯塘路小学本部校区教导处张慧主任作了题为《主题式校本教研的探索和思考》的分享。她从主题教研的概念、实施路径和实践成效三个方面进行了详细阐述。张慧主任指出，主题教研是从教学中遇到的实际问题出发，以课例为载体，通过 “问题诊断—理论学习—实践探索—总结反思”的研究流程，实现教学问题的有效解决。她介绍了本校开展教研组小专题研修的模式，包括从发现问题到确定主题，再到学习理论知识、选择教学内容、试教、持续改进、课例展示以及总结反思等步骤。并强调了主题式校本教研活动在提升教师专业素养、变革教学方式、提高教学效率以及培养学生核心素养方面的重要作用。              

此次活动，通过深度互动与经验共享，为推动边境地区教育的高质量发展奠定了坚实基础。未来，弯塘小学教育集团将持续发挥自治区优质学校的辐射引领作用，通过“线上+线下”双轨并行的帮扶模式，持续深化与边境地区学校的交流合作，为促进教育公平贡献更多智慧与力量。