为深化小学语文课程改革，落实整本书阅读教学要求，推动低年级学生阅读核心素养落地，全面提升小学语文阅读课堂教学质量，融安县长安镇中心小学于4月15日，组织全体语文教师开展以“快乐诵读·爱上阅读”为主题的《读读童谣和儿歌》双线融合教研活动。本次活动通过示范课观摩、教学反思、评课议课、总结提升四大核心环节，聚焦一年级童谣儿歌阅读教学重难点，从“多样诵读激兴趣”与“快乐诵读爱童谣”两个维度双向发力，深度探索低年级整本书阅读的高效实施路径。

本次教研活动由一年级语文教研组牵头承办，活动伊始，红卫小学教导主任曾阅作为主持人，详细介绍了本次推进课主题活动的整体日程与各项流程安排，为后续教研活动有序开展做好铺垫。

课例展示：童趣课堂展风采，诵读润心育素养

侯碧凤、吴彩莲两位教师先后带来展示课《读读童谣和儿歌》，她们紧密结合整本书阅读教学要求，呈现出风格各异、各有亮点的课堂样态。课堂内容以浅显易懂、韵律优美的童谣儿歌为主，完全贴合一年级学生的认知规律与朗读水平，精准锚定教学核心目标。课堂上，授课教师通过多样化教学形式，充分激发学生的阅读兴趣，让学生真切感受童谣的韵律之美，熟练掌握齐读、分组读、表演读、配乐读等多种朗读方法；引导学生在趣味诵读、情景表演、大胆想象、创意表达的过程中，逐步提升语言感知能力、审美情趣与口语表达能力，切实落实语言运用、审美创造、文化自信等语文核心素养培育目标。

教学反思：坦诚交流剖课堂，直面困惑共研讨

侯老师与吴老师分别结合自身课堂教学实践，从教学目标落实、课堂环节设计、学生互动表现、教学效果达成等方面，进行了全面且深入的教学反思。两位老师秉持求真务实的教研态度，坦诚梳理了课堂教学中的亮点与不足，同时主动提出教学过程中遇到的困惑与难题，虚心向在场全体语文教师请教优化策略，与同仁们共同探讨整本书阅读教学的改进方法，营造了互助共进的教研氛围。

评课议课：多维评析凝智慧，互学互鉴促提升

随后，全体语文教师围绕教学目标落实、诵读方法指导、活动设计有效性、学生兴趣激发、核心素养落地、课堂评价精准度六大核心维度，进行了热烈且务实的评课议课活动。参会教师一致认为，两节展示课亮点突出、互补性强，全程紧扣低年级学生身心发展特点，将情境化、游戏化教学理念贯穿课堂始终，极大调动了学生诵读童谣、亲近阅读的积极性，整本书阅读教学推进工作扎实有效。课堂充分保障了学生的主体地位，让学生深度参与阅读全过程，有效提升了学生的语言感知与表达能力，为全校低年级整本书阅读推进课提供了可借鉴、可复制的优秀范例。

活动总结：深耕阅读明方向，素养落地启新程

活动最后，教导处钟惠主任作总结讲话。她强调，本次教研活动开展得扎实 有序、高效务实，既充满童真童趣，又兼具教研深度，两位授课教师的教学设计紧密贴合低年级整本书阅读教学要求，真正实现了“快乐诵读·爱上阅读”的既定教学目标。

教研活动尾声，刘艳副校长结合本次推进课活动评价表与学校试行的探究式课堂观察量表，借助信息化技术手段，对两节展示课进行了全面细致的点评，充分肯定了两位老师的课堂教学设计与教学成效。同时，她建议全体语文教师及时更新教学理念，主动融入现代化信息技术手段优化课堂教学；希望大家以本次教研活动为契机，将游戏化教学、科学阅读方法指导、整本书阅读育人理念深度融入日常语文课堂，持续激发学生的阅读兴趣，培养良好阅读习惯，全面提升学生阅读素养，让书香浸润校园每一处角落，让语文核心素养在小学阅读课堂真正落地生根！

策划：教导处

图文编辑：刘沣颉 王学美

初审：钟惠

复审：刘艳

监制：施志红