为深耕课堂改革，践行社会化学习理念，充分调动学生学习主动性与积极性，着力提高毕业班复习课教学效率，2026 年 5 月 14 日，长安镇中心小学在五楼多媒体教室开展数学联校教研活动。本次活动紧扣《素养导向下提高小学生学习兴趣的实践研究》与《运用质量监测结果促进乡村数学教师课堂教学改进的实践研究》两大研究课题，聚力研思共进，赋能课堂提质增效。本次活动由长安镇中心小学教师李朝波主持，长安镇中心小学教师林蕾蕾作教材解读，长安镇中心小学教师吴国珊、张永涛联袂执教示范课，全镇数学教师共同参与研讨。

活动伊始，林蕾蕾老师作教材分析。她结合新课标要求，对比苏教版、北师大版教材特点，系统梳理 “数与代数” 总复习单元知识框架。她指出，《数的认识》这部分的教学应以计数单位为核心，打通整数、分数、小数的内在关联，帮助学生构建结构化知识体系，发展数感、推理意识与符号意识，为后续数学学习筑牢根基。

课堂展示环节，吴国珊老师、张永涛老师同课异构《数的认识》总复习课。两节课围绕 “计数单位” 核心知识，串联整数、分数、小数的意义与关联，达成知识梳理、数感培养、文化渗透的教学目标，呈现探究式复习课新样态。课堂以校园情境导入，唤醒学生旧知；通过数的产生、十进制计数法、位值制回顾、探究数类关联、数轴表征四大学习任务，引导学生自主梳理、合作共学。两位教师巧用预学单与小组分工，落实社会化学习模式，让学生在数数、思辨、交流中理解 “数是数出来的，数的是计数单位的个数”；借助数轴可视化呈现数的关系，从本质解读数的相等规律；适度拓展无理数知识，实现中小学知识衔接。整堂课少讲授、多探究、重思维、真合作，学生主动参与、大胆表达，充分展现生本课堂的独特魅力。

授课结束后，两位执教教师分别开展教学反思。她们结合课堂实际，坦诚分析课堂亮点与不足，从教学设计、课堂组织、学生互动、兴趣激发等多个维度进行深度复盘，同时提出教学困惑与思考，为后续课堂优化明确改进方向。

观课结束后，参会教师依据探究式课堂观察量表，从问题设计、探究过程、参与广度、成果表达等维度展开研讨交流。大家一致肯定本课理念新颖、设计巧妙、落地扎实，是一节高质量的探究复习示范课。吴校长针对分层教学、社会化学习落地等问题作出指导。

最后，韦兰芳主任对本次教研活动作总结讲话。她充分肯定本次教研活动成效，认可两位执教教师的精心备课与精彩课堂呈现，并围绕 “素养导向下如何有效提高小学生学习兴趣” 提出指导性意见。她强调，教师要坚持以学生为中心，深度挖掘教材趣味元素，优化课堂活动设计，让课堂成为激发学习兴趣、培育核心素养的主阵地；同时鼓励全体教师以本次教研为契机，持续深耕课堂、勤于反思打磨，切实提升教学质量，助力学生全面发展。

此次数学专题教研以课为例、以研促教，为全镇数学复习课教学提供了可借鉴、可复制的教学范式。未来，长安镇中心小学将持续深耕课堂改革，聚焦核心素养，不断优化教学策略，助力学生数学思维拔节生长！