本次活动中，授课内容为人教版新教材《艺术造型·美术》一年级的第一单元《龙的传人》，分别用《我的名字》、《生肖大家庭》和《龙的故事》三节课来探索单元目标，围绕“坚持以美育人、重视艺术体验、突出课程综合”的课程理念，在大观念、大问题、大任务中渗透学科思维方式和探究模式。通过了解龙的来历、象征意义，及用不同方式表现龙和生肖动物，引导学生感受中华民族的文化魅力，增强文化自信和身份认同。单元情境中强调，龙是中华民族的象征，代表着团结勇敢、一往无前的精神，为学生理解单元主题提供了背景。关键词“文化自信”和“身份认同”贯穿整个单元，旨在培养学生对中华民族传统文化的热爱和自豪感。

一年级孩子处于适应期阶段，新教材中丰富的内容对于学生来说，在充满吸引力的同时也会存在接受上的困难，而且不同学生在技能水平、学习速度和兴趣点上存在差异，荣老师根据学情进行教学设计，条理清晰、层次分明，并设计差异化的教学方案，让各个校区的孩子们感受新课堂模式并快速融入其中。本次专递课堂不仅注重学生主体性、强调互动与参与的方向转变，更好地激发学生学习兴趣，提升他们自主学习的能力。通过单元学习，孩子们深入了解龙的文化内涵，深刻地体会到龙的民族精神，这些感受都在作品中一一呈现。

教而不研则浅，研而不行则空，继荣老师精彩的课堂展示后，三校区老师们针对课堂进行剖析，为新教材的实践持续蓄力。老师们从课堂目标、课堂重点、难点等深度探讨，淬炼课堂优点，重塑发现的问题，提出合理建议。

一课一成长，专递课堂既创新了课堂形式、促进了知识的传递，又增强了三校师生的思维碰撞，激发了集团校师生们教学和学习热情，期待我们的下次相遇！