陆星元老师依托《幼儿园保育教育评估指南》，结合小班孩子的年龄特点，从“初探”、“实践”、“反思”、“改进”四个方面出发，向我们展示了她在进行班级信息墙创设过程中的发现与思考。

对于陆星元老师信息墙中的“天气墙”、“一日生活流程”、“解锁新技能”等板块内容，各位成员就如何体现信息墙的三大原则——“真实、科学、有效”进行了热烈的讨论。

接着，江燕老师从“什么是信息墙”“信息墙的规划与设置”“调整”三个板块进行了分享，结合班级的管理文化和小班年龄特点，对班级的信息墙进行合理的布局和规划，着重培养幼儿的游戏计划性和自主性，增强幼儿对一日生活各个环节的参与性。

随后，符闵惠老师分享了班级特色信息墙——我的朋友圈，从“我的朋友圈”这一信息墙的缘起，到幼儿对朋友圈的认识和初步探究，再到班级里“我的朋友圈”信息墙的不断调整与改进，符老师都能站在幼儿的角度，选择用贴近幼儿生活的形式，激发幼儿对于游戏、生活的记录和表征，提升幼儿的艺术、语言、数学等领域的经验和能力。

最后，韦蔚副园长立足于园本课程理念，与各位成员一同梳理了信息墙对于幼儿成长的作用和意义，强调信息墙展示的延续性，并对如何通过信息墙激发幼儿学习的内驱力、信息墙如何体现幼儿的成长与发展提出了诸多可操作的实践方向和策略。

成员们纷纷表示将在此教研的基础上，不断反思与改进班级的环境创设，为幼儿创造更好的学习生活环境。