为深入落实《柳州市小学全科阅读行动实施方案》，进一步探索多学科阅读实施路径，切实提升教师学科阅读教学能力，日前，柳江区教研室在基隆开发区第二小学开展“2026年柳江区小学全科阅读行动展示交流活动”，柳江区各小学教学副校长、教务主任及教研组长共200余人参加，区教育局党组成员、教研室主任童芳丽参加本次活动。

语文学科：文润童心，拓宽阅读场域

柳江区基隆开发区第二小学骆雪老师以《可爱的中国》整本书阅读为例，立足学科属性，依托课内习得的阅读方法，带领学生走进红色书籍，读懂方志敏的信仰与精神品质。课堂没有局限于书本阅读，而是以此为纽带拓宽全科阅读视角、延伸阅读场域，充分挖掘家乡本土红色资源，引导学生从书本走向真实场域阅读，在家乡英雄故事中感悟红色精神。这样的阅读，以语文学科为根基，打破教室与文本的边界，实现从“读书”到“读家乡”的转变，让红色文化浸润心灵，帮助学生在红色经典的滋养中扎根成长。

数学学科：阅架桥梁，启迪数学思维

柳江区拉堡小学唐薇老师带来《以阅读为桥 让思维生长》为主题的学科阅读分享。唐老师立足一线教学真实学情，锚定阅读育人核心理念，结合自身实践案例，给老师们分享如何从数学学科的视角打开全科阅读的方式，如何引导学生读懂文字、符号、图表等多元数学语言，将阅读有机融入数学教学全过程，以学科阅读赋能学生逻辑思维进阶，为与会教师开展数学阅读教学提供接地气、可复制的实践范式。

英语学科：阅融共情，打开阅读视野

柳江区拉堡小学韦孟杰老师以人教版PEP五年级上册为例，立足单元整体教学，融合全科阅读理念与社会情感学习，从教材解读、学情研判，系统设计分层学习任务、多元评价等维度，积极探寻小学英语学科阅读课堂的有效实施路径。

经验互鉴：立足校本研修，迭代阅读育人体系

柳江区基隆开发区小学教育集团校长黄其凤以《红色领航，全科深耕》为主题，介绍了该校全科阅读体系构建与实施路径。黄校长立足学校“适性阅读”课程迭代的成果积淀，围绕分学段红色书目矩阵、四课协同跨学科课堂、“课堂—校园—社会”三域沉浸式育人场域、公益辐射等创新实践，细致解读落地路径与育人成效，为各与会学校推进全科阅读行动提供参考范式。

统筹谋划，明晰区域推进任务

教研室副主任廖利涛传达了柳州市小学全科阅读工作会议精神，对我区下一阶段全科阅读重点工作进行安排部署，明确各学校要完善一校一案，全学科推进，深入探索与研究，形成典型阅读案例。同时，对课外读物规范化管理、学生阅读时长与习惯培养提出了要求，并强调各学校要依托教共体开展城乡协同帮扶，推动我域小学全科阅读均衡落地。

凝心聚力，推动全科育人落地

柳江区教育局党组成员、教研室主任童芳丽充分肯定本次全科阅读展示交流活动成效，对基隆开发区小学、拉堡小学等校呈现的优质阅读教学案例与校本实践成果予以高度认可。她指出：小学全科阅读是落实新课标、培育学生高阶思维的夯基工程，阅读并非语文学科的专属工作，全体学科教师都要树立学科阅读意识；强调各校要抓实校本方案建设，严守读物管理红线，深耕课堂主阵地；依托教共体平台做实城乡协同共读，立足学科本位将阅读有机融入教学，形成典型阅读案例，在实践探究中凝练特色经验，以全科阅读赋能学生核心素养发展，铸牢学生成长根基。