《柳州日报》(2026年09月21日   第03版)

张宇翔在给学生讲课。

三代人，同举一盏教育明灯；二十一载，恪守一颗育人初心。

市十二中学政教处副主任张宇翔一家，至今已经出了5位人民教师。9月9日，同记者说起教书这件事，他很是自豪：“我们家3代人都是教师，教龄加起来126年。”

从教21年，张宇翔获得了“龙城教育世家”、柳州市“师德模范”“优秀支教轮岗教师”“爱生模范”“青年岗位能手”等称号，带教班级多次被评为柳州市“先进班集体”。

三尺讲台 三代耕耘

“那种被学生记挂一辈子的满足感，是我对教师这个职业最早的认知。”谈及从教初心，张宇翔话语温和而坚定，“长辈的学生时常来家里探望，看着他们谈笑甚欢，我就想，当老师真好。”

家里人的言传身教，无声滋养着张宇翔的成长：祖父扎根乡村讲台数十年，用一支粉笔、一块黑板坚守育人初心；父亲危急时刻挺身挡刀，守护学生已是刻在骨子里的本能；母亲潜心治学、深耕教学，也时常叮嘱他，为师仅有爱心远远不够，过硬的教学本领才是育人根本。

“长辈对教育的热忱与坚守，一直激励着我。”张宇翔说，少年时，他常翻阅魏书生撰写的《班主任工作漫谈》，那些关于爱与责任的字句，也早早在心里扎了根。2001年，他填写高考志愿时毅然选择师范院校，大学毕业后成为一名人民教师，循着父辈的足迹，坚定地站在三尺讲台上。“我觉得我不是一个人站在讲台上，我的身后有祖父、父亲和母亲。”

后来，在学生公寓管理岗位、班主任岗位和教学工作中，张宇翔把这份传承化作日复一日的耕耘。他的爱人也是一名人民教师，同样扎根讲台。

走进小家 守护大家

张宇翔有个雷打不动的习惯——家访。融水、三江、鹿寨，甚至是来宾市金秀瑶族自治县……一家一家走，一户一户聊，从教至今，他敲开过380多扇家门。对于家访的意义，他说得实在：“摸清了孩子的‘成长源’，才能引来学习的‘活水’。”

每次家访，张宇翔不只是坐坐，关于孩子的成长经历、性格脾气，家庭沟通方式、氛围，他都细细记下，再带回课堂。他把这套方法总结成“三真”：用真情去靠近，用真知去引导，用真实去连接。在他看来，教育从来不只是信息的传递，更是情感的连接，门敲开了，心也就近了。

这份心，不止在学生的小家，更在班级的大家。张宇翔不仅是老师，还是“家长”。“有一次凌晨3点半，一名学生高烧，我把他送到医院，陪护输液直到天亮。我觉得这很平常，可家长打来电话时，声音哽咽了。”那一刻他明白：老师眼里一次普通的陪护，在家长心里却恩重如山，是把孩子托付给了一个值得信赖的人。

每到周末或节假日，只要有学生留宿，张宇翔总会守在宿舍楼里，一间间走访、问问情况，帮着解决生活难题。学生中也流传着一句话：“翔哥，时刻与我们同在。”

潜心育人 以灯传灯

在张宇翔的道德与法治课堂上，“特别”“有趣”“深刻”是学生们给予最多的评价。他的思政课从不囿于教室——带着学生走进生产一线，感受智能制造的力量，体悟工匠精神的厚重；一同走进特教学校，和孩子们一起开展“六一”联谊，让他们在陪伴中学会共情与担当。

张宇翔还摸索出一套“观—演—创”的实践体系：组织学生观看《长津湖》等红色影片，写影评、谈感受；指导学生自编自演情景剧《长大后我就成了你》，通过师生角色互换，让家国情怀在孩子们心底生根。从“体验”到“表达”再到“内化”，学生们慢慢从被动的听众，变成了主动的探究者。

“要让学生觉得‘这和我有关’。”张宇翔说，当思政课与生活实践有效融合，让学生入耳入心，便可滋养品格、赋能成长。“我愿做一盏灯，照亮学生一程路。”

点灯之人，亦愿“传灯”。日常工作中，张宇翔主动分享家访心得、班级管理和思政课实践经验，带动青年教师共同成长。他始终坚信，用心耕耘终有回响——学生的成长、家长的信任，便是最好的答案。