14个民族、168个教学班、近万名学子……在三江侗族自治县民族实验学校教育集团，这不仅是一组数字，更是一幅“美美与共”的生动画卷。这里，涌现全国优秀教师杨文练、全国民族团结进步模范个人杨全等优秀园丁，走出大批成绩优异的莘莘学子，也诞生众多远赴海外的学生画作。其秘诀，正是将铸牢中华民族共同体意识融入血脉，奏响民族教育的动人“同心曲”。

该校的突破，始于对民族地区教育特点的深刻把握。面对多民族学生共融共育的时代课题，该校搭建起完整的制度框架：创新建立民族团结进步创建10项制度，覆盖思政教育、活动开展、帮扶机制等关键环节。通过“校本培育+跨区联动”的教师发展双轨模式，学校既夯实“师徒结对”的内生动力，又借助柳州、湛江等优质教育资源实现外部赋能。这套制度体系让“混班学习、混宿互助、混餐交流”从理念走向常态，为各族师生构建深度融合的育人环境。

该校创新构建“民族团结+实践教育”育人体系，通过“一室一廊一馆一坊一基地”立体化宣教矩阵，让中华民族共同体意识可感可触。民族团结文化长廊成为日常浸润的空间，侗绣坊、三江农民画育苗基地变身创意工坊。在这里，侗族大歌的悠扬与书法课的沉静相得益彰，农民画的绚丽与科技探究相映成趣。学生作品远赴法国、日本参展，综合素质显著提升，有力彰显文化赋能的教育价值。该校还将多耶集体舞、芦笙演奏等非遗技艺有机融入课程，使文化传承成为凝聚各族学生的精神纽带。

该校以“校社联动”拓展育人边界，充分整合国家移民管理局、粤桂协作等资源，构建“课程浸润+实践赋能+成果转化”的育人闭环。学校依托三江青少年校外活动中心，开设非遗技艺公益班，邀请非遗传承人现场授课，推动跨校学生共同成长；组织学生参与各级竞赛、南北文化研学，让延边朝鲜族自治州与三江的少年在互动中增进理解。近年来，300余名学生在各级赛事中斩获佳绩，中考成绩持续领先，实现文化素养与学业成绩的双重丰收。

站在新的发展阶段，该校正致力实现从特色创建到范式创新的升级。这需要进一步深化民族文化课程体系，推动侗族刺绣、三江农民画等特色内容与学科教学深度融合，构建可复制、可推广的民族教育模式。要优化教师发展与资源整合机制，促进跨区域合作从单向帮扶迈向共建共享。要持续完善家校社协同机制，让民族团结的“同心曲”从校园传唱到更广阔的社会空间。

从县民族实验学校教育集团的实践中，我们看到民族教育现代化的生动诠释：这所以制度为基、文化为韵、实践为径的学校，不仅为铸牢中华民族共同体意识提供了“校园范本”，更以其创新实践为民族地区教育高质量发展注入持久动力。