图解2022年柳州市普通高中发展数据

来源: 柳州教育网  |   发布日期: 2023-01-05 10:42    |  作者: 柳州教育网










找准提质切口

筑牢“三新”改革新基础

2022



制定实施《柳州市普通高中新课程实施方案》等 4个 配套实施方案,围绕“三新”(新课程、新教材、新高考)改革,初步形成高中教育经费、师资、硬件资源配置三类保障体系。


柳州市教育局召开高考综合改革工作新闻发布会,解读广西高考综合改革相关政策。


加大普通高中学位供给,完成市民族高中迁建等项目,新增学位 4200个


柳州市民族高中新校址


普通高中招生 3.01万人,全市高中阶段毛入学率达 98.29%,达到历年峰值。


在全区率先建成覆盖市县高中学校的高考信息化平台,适应“三新”改革选课走班的大数据分析和高效管理。











激发教师潜力

注入“三新”改革新动能

2022




成立 首届 柳州市普通高中课程改革教学指导专家委员会,设置“决策咨询指导专委会”等 18个 专委会,选聘专委会委员 163人


柳州市普通高中课程改革教学指导专家


教师队伍进一步补充优化。全市招聘新教师 2864人,其中高中阶段教师 519人,为实施选课走班后对各学科教师的需求创造有利条件。


开展国家级优秀教学成果——“普通高中育人模式创新及学校转型的实践研究”项目推广,提炼“柳州化”教学经验成果。











凸显特色多样

开辟普通高中发展新赛道

2022



普通高中特色化发展,自治区星级特色高中占比达到 30%


出台振兴县中招生政策,稳定县中生源;市区优质高中派出教师深入各县开展帮扶,推进教学水平不断提升。


2022年城中区-融安县教育共同体“党建引领下的教育高质量发展校长论坛”


柳铁一中开展“五育并举、全面发展”的全人课程体系构建与实践,柳州高中创新构建“素养化、动态化、个性化”的学生综合素质评价体系,成效彰显。








教师辅导学生复习








深化课程改革

实现教育教学质量新提升

2022



8项 基础教育教学成果入围国家级教学成果评选。


拥有自治区学科基地 14个、市级学科基地 36个,实现了高考科目全覆盖、市县各层级学校全覆盖


加快提升学科建设品质,加大课程建设学科性、目标性、研究性和共享性指导力度,推动全市普通高中教育质量的总体提升。




图解柳州教育数据
图解2022年柳州市普通高中发展数据
来源: 柳州教育网  |   发布日期: 2023-01-05 10:42    |  作者: 柳州教育网










找准提质切口

筑牢“三新”改革新基础

2022



制定实施《柳州市普通高中新课程实施方案》等 4个 配套实施方案,围绕“三新”(新课程、新教材、新高考)改革,初步形成高中教育经费、师资、硬件资源配置三类保障体系。


柳州市教育局召开高考综合改革工作新闻发布会,解读广西高考综合改革相关政策。


加大普通高中学位供给,完成市民族高中迁建等项目,新增学位 4200个


柳州市民族高中新校址


普通高中招生 3.01万人,全市高中阶段毛入学率达 98.29%,达到历年峰值。


在全区率先建成覆盖市县高中学校的高考信息化平台,适应“三新”改革选课走班的大数据分析和高效管理。











激发教师潜力

注入“三新”改革新动能

2022




成立 首届 柳州市普通高中课程改革教学指导专家委员会,设置“决策咨询指导专委会”等 18个 专委会,选聘专委会委员 163人


柳州市普通高中课程改革教学指导专家


教师队伍进一步补充优化。全市招聘新教师 2864人,其中高中阶段教师 519人,为实施选课走班后对各学科教师的需求创造有利条件。


开展国家级优秀教学成果——“普通高中育人模式创新及学校转型的实践研究”项目推广,提炼“柳州化”教学经验成果。











凸显特色多样

开辟普通高中发展新赛道

2022



普通高中特色化发展,自治区星级特色高中占比达到 30%


出台振兴县中招生政策,稳定县中生源;市区优质高中派出教师深入各县开展帮扶,推进教学水平不断提升。


2022年城中区-融安县教育共同体“党建引领下的教育高质量发展校长论坛”


柳铁一中开展“五育并举、全面发展”的全人课程体系构建与实践,柳州高中创新构建“素养化、动态化、个性化”的学生综合素质评价体系,成效彰显。








教师辅导学生复习








深化课程改革

实现教育教学质量新提升

2022



8项 基础教育教学成果入围国家级教学成果评选。


拥有自治区学科基地 14个、市级学科基地 36个,实现了高考科目全覆盖、市县各层级学校全覆盖


加快提升学科建设品质,加大课程建设学科性、目标性、研究性和共享性指导力度,推动全市普通高中教育质量的总体提升。




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