秋风渐爽，白露微凉，9月8日上午，革新一小副校长覃雯带领数学教研组的老师们在阶梯教室开展本学期第一次教研组活动，共同探讨在国家政策“双减”下，如何更好提高数学课堂教学质量，减轻学生过重作业负担。

活动首先由教研组长严晓老师对本学期的主要教学工作进行安排部署，明确本学期数学教学各项常规要求，在教学计划制定、备课、上课、作业布置与批改、听课等提出了具体的要求。

图一：严晓老师明确本学期数学教学各项常规要求

接着，覃副校长带领老师们认真学习“双减”相关政策，依据教学实际分析现状，立足“抓课堂教学，促教师成长”的理念，指出“双减”政策背景下，减少作业量，增加作业设计的质量和课堂教学的效果，强化教师职责、减轻家长负担。通过集体的力量系统设计符合学生年龄特点和学习规律的作业，做到精准练习、分层布置和个性化作业，不再是单一的 、机械的书面作业。全体老师统一思想认识，以提质增效为切入点，利用集体备课时间认真设计每一节课教学清单和学习清单，提升老师准确把握课标、高质量组织课堂教学、有效设计课时作业的能力。

图二：覃副校长带领老师们认真学习“双减”相关政策

最后，老师们共同学习由陈进老师主编《小学数学结构化思维教与学》一书的导读内容，本书以数学学科为切入点，从结构化思维来对数学教学进行实践性的分析与研究，老师们在导读中知道了什么是结构化思维，结构化思维的价值是什么，今后教研活动数学组将继续学习本书更多内容，力求之后将结构化思维融入数学课堂教学和作业设计中，更好的落实“双减”政策，减轻学生作业负担。

图三：老师们共同学习由陈进老师主编《小学数学结构化思维教与学》一书的导读内容

通过本次数学教研活动，数学老师进一步领悟了“双减”政策下，数学教学新方向，提高了老师的减负意识和实施能力水平，对落实“双减”政策，创建高效课堂起到了积极推进作用。